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物理与工程杂志社投稿

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:清华大学 
国内刊号:CN 11-4483/O3
国际刊号:ISSN 1009-7104
杂志咨询:点击在线咨询
杂志人气:票
杂志类型:数理化类杂志

物理与工程杂志社/杂志简介
《物理与工程》(原名:工程物理)(双月刊)创刊于1981年,是由教育部主管、清华大学主办的、经国家新闻出版总署批准的工程物理科技期刊。办刊宗旨:及时报道物理与工程领域的最新理论成果、技术创新、学术动态,促进学术交流,服务社会发展。主编:李师群;CN 11-4483/O3;国际标准刊号:ISSN 1009-7104。
物理与工程收录情况/影响因子
SCD源期刊(2017-2018), 科技核心(2018自然科学), 科技核心(2018社会科学), 复合影响因子:0.298,扩刊版影响因子:0.317,第一批认定学术期刊,
物理与工程栏目设置
院士论坛、专论、教学研究、物理实验、教学手段现代化、物理与工程、热门话题。
物理与工程编辑部/杂志社投稿须知

1 、文章标题要简短,能概括中心思想,一般不超过20个汉字,必要时加副标题
2、正文应层次清楚,行文规范,方便阅读,字数一般以2500-8000字为宜,重要稿件可不受此限制
3、题目下面均应写作者姓名、单位名称、所在城市‘’、邮编,多位作者分别列出上述信息
4、来稿必须附有100-300字的内容摘要和3-5个关键词
5、如文章获得基金项目资助,以[基金项目]作为标识,并注明基金项目名称和编号
6、正文中图表主要是文字难以表达清楚的内容,图表应设计合理,先后分别给出图表序号
7、来稿请注明姓名、性别、籍贯、出生年月、学历、职称、工作单位、联系电话、详细邮寄地址
8、希望作者投稿时务必将以上要素补充完整、以减轻编辑部的后期工作负担,谢谢合作!
9、编辑部有权对稿件进行修删,不同意请在稿件中声明
投稿要求及注意事项 2.1 来稿须经作者所在单位审核(包括保密审查),并附单位介绍信。本刊一律只接受在线投稿,作者投稿时,首先要注册登录系统,在线投稿上传稿件。稿件受理后,及时发出稿件处理意见,需修改者作者必须按时修回。本刊发表时限为2~6个月,如超过3个月仍未收到处理意见,请作者自行处理,双方另有约定者除外。作者寄回修改稿后1个月内未收到录用通知,可向本刊编辑部咨询。作者如欲投他刊,请事先与本刊联系,切勿一稿两投。 2.2 文稿的著作权除《著作权法》另有规定者外,属于作者。文责由作者自负。依照《版权法》有关规定,本刊对来稿有删改权。凡涉及对原意的修改,则与作者商议。不采用的稿件不予退还,请自留底稿。 2.3 本刊已被国内外多家数据库或文摘杂志列为固定收录源刊,作者著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。如作者不同意将文稿编入该数据库,请在来稿时声明,未说明者视为同意授权予编辑部。 2.4 投稿后请按本刊的收稿通知缴交稿件审理费,定稿后,收取发表费。

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    3、沟通好:专业老师对你的稿件编辑情况、排刊情况、见刊情况进行及时沟通;
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    5、送期刊:凡是在本站投稿的作者,均可免费获得《物理与工程》杂志一本;
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答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同,而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排,《中外文摘》一般是1-4个月见刊,不排除有更长久的时间,建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

6.我可以随时跟踪进展情况吗?

答:当然,我们的每一位客户,都会分配一名专职的客服经理为你全程负责,随时通报进展情况。

7.是否可以真的做到100%发表?

答:一般来说,可以做到98%以上准时发表,如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候,就会推迟一些。如果稿件质量确实较差,我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话,在征得客户你的同意后,可以 免费更换到同级的期刊发表。

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《物理与工程》论文发表范例

教学研究

跳起的悬链线:现象、理论和实验 王雯宇;许武龙;许洋;杨旭东;38-43+50
同伴互评在不同文化中应用的比较研究 武荷岚;丁瑞君;44-50
波的反射率和透射率的统一形式规律 李楚元;51-57
美国大学物理教材中结构化问题解决框架的教学策略分析 王原;58-60+65
地方综合性高校大学物理学习者对翻转课堂接受度的调查研究 汤伟;张静;DING Lin;61-65
依托大学生物理学术竞赛 尝试大学物理研究型教学 张国锋;66-69+74
以光纤白光干涉为例的波动光学教学设计 姜海丽;孙秋华;赵言诚;刘艳磊;麻文军;70-74
乙炔分子的振动模型 武琦;陈奎孚;75-79+83
大学物理热学教学的几点释疑 郑文珍;80-83
电磁力与惯性力的相似性研究 王刚志;郭肖勇;吴泽华;王晋研;夏梦莹;84-85
主动力信息足以确定静摩擦力的指向吗? 陈奎孚;姚海蓉;张云文;39-44
基于层次分析法的大学物理MOOC教学质量评价指标体系的建构 赵馨蕊;周雨青;瞿林云;张志红;45-56
基于Clicker大学物理研讨课的师生教学行为研究 李成丰;黄致新;赵晓鱼;何苗嫚;57-64
三维直流场“虫洞” 曹剑锋;张龙飞;靳天玉;梅中磊;65-69
相对性原理与时空线性变换 戴又善;70-77
大学物理课程中“波函数薛定谔方程”的教学探讨 李爱君;周战荣;朱海飞;78-82+87
刚体转动惯量综合演示仪在教学上的应用 杨振清;宋顶;林春丹;周广刚;张万松;83-87
基于直线加权平均的平均值法、逐差法和最小二乘法的等效假设研究 魏同利;郝惠娟;马天鹏;88-92+95
关于电压、电势和电势差概念的理解 张玉红;柳辉;张素花;袁常青;93-95
基于物理学科特点下教学竞赛工作原则的认识与实践 梁裕民;12-17+27
物理与实际工程交叉课程的教学实践 邵长金;周广刚;杨振清;石军太;18-27
基于模糊综合评价法的大学物理MOOC教学质量评价 赵馨蕊;周雨青;瞿林云;张志红;28-38
平方反比有心力作用下的二体系统的一套初等教案 周国全;39-43+49
一阶RC电路的深度透视:概念、思想和方法 陈昌兆;44-49
对称型三原子分子振动的弹簧质量模型 陈奎孚;刘霞;50-54
狭义相对论时空观的教学探讨 何春山;55-58
谈谈混沌 刘玉颖;金仲辉;李顺烨;59-62
刚体力学教学中的心理学探讨 舒小林;金硕;张颖;吕广宏;1-7
学科思维导图与物理知识网络的构建 李淑凤;李雪春;郑殊;许佳琳;卢春林;张赫;8-15
互动式大学物理电子书的设计与应用 万俨慧;吴天刚;张睿;16-20
农业高校普通物理—流体力学教学形式的变革探究 王琛;程爽;吕洪凤;21-26
“互联网+教育”下的大学物理全英文课程创新实践 刘玉颖;吕洪凤;桑红毅;焦群英;许廷武;27-32
新工科背景下的大学物理PBL教学:以刚体的动量矩守恒定律为例 鱼海涛;王亚民;张涛;33-36+44
建立分子简化模型用经典电磁理论探析分子间作用力 黄绍书;吴寿宠;37-44
光学中一些概念之间关系的教学探讨 浦天舒;45-46+50
微探中学与大学在物理教学中的区别与衔接 肖文波;张华明;47-50
关于狭义相对论时空观教学的探讨 李海英;张金宝;郭欣;刘震;朱坤博;51-53
基于新高考模式下“大学物理”教学方法的探索与实践 叶伟国;54-58+62
关于大学物理与中学物理衔接问题的教学研究探讨 孙光辉;龙云泽;59-62
应用物理专业新生研讨课的内容设计与实践 谢东;马小娟;63-65
将物理学史引入大学物理教学的途径和意义 汪洋;秦刚;耿平;66-69
课堂反馈系统在混合式教学中的应用 张睿;王祖源;胡萃;徐小凤;1-4
从引力波观测中挖掘大学物理教学素材 冯艳全;王菲;胡海云;5-9+15
狭义相对论中与长度或距离有关的典型问题的讨论 缪劲松;胡海云;10-15
大学物理课堂例题真实化举析——估算篇 胡海云;冯艳全;刘兆龙;缪劲松;16-21
关于椭圆轨道运动的教学讨论 吴亮;须萍;22-23
普通物理课程中一道力学选择题的教学讨论 张连顺;24-28
科学启蒙教育融入本科教育中的实践探索 李翠莲;29-33+37
文科专业本科生科学素养类课程教育教学目标的研究 张芳;韩会景;王国强;万勇;34-37
大学物理学教学中培养科学思维与激发学习兴趣 朱世秋;甘德昌;刘玉颖;贾贵儒;38-43
课程预习策略研究 廖广睿;肖湘;44-47
在大学物理课堂中采用类比法教学有利于拓展学生思维能力 王文春;李雪春;郑殊;李淑凤;48-50+55
科学素质融入物理学教学的研究 章登宏;张先梅;陈建华;房毅;钟菊花;陆慧;51-55
课程教学大纲存在的问题及编写思路——以大学物理实验为例 李欣;张海鵾;邵明辉;崔晓军;56-58+62
关于大学物理课程定位的一些思考 刘伟涛;张婷;59-62
基于小班大学物理课组织课堂讨论的实践与探索 赵瑞娟;刘兴来;张旭峰;崔文丽;王建邦;63-66
在教、学改革中创新考试命题类型的实践与探索 胡俊丽;刘兴来;侯利洁;王建邦;67-70
风采实录
广西师范大学物理科学与技术学院 2
教学模式探讨
以实现“过程与方法目标”为线索设计大学物理课堂 王文玲;黄安平;71-74
同伴互评在大学物理互动教学中的应用效果分析 丁瑞君;武荷岚;75-78
4年同伴教学法实践的启示 张妙静;赖仿;79-82
对接国际一流,大学物理双语课程建设与实践 刘玉颖;朱世秋;贾贵儒;宋敏;83-87
《大学物理》MOOC练习资源建设及其与传统教学模式的融合 李淑凤;李雪春;郑殊;奚衍斌;常葆荣;于杰;马春利;胡晶晶;张佼;胡章虎;王文春;88-92
国际合作班的大学物理双语教学新模式的探索和实践 吴喆;吴昊;雷雨;93-97
“课堂派”结合同伴教学法在电磁学课程中的实践与思考 潘江洪;李廷会;98-102
浅析同伴教学法对大学生表达能力的影响 王珊珊;刘柏云;张妙静;103-105+108
数字化技术在大班课堂互动教学中的应用案例 倪忠强;刘海兰;吴天刚;王祖源;106-108
基于学科交叉的“欣赏物理学”课程构建探索与实践 房毅;张先梅;钟菊花;章登宏;陈建华;109-112
大班选课制下大学物理课程教学改革 马堃;焦铮;113-116
大学物理全英文教学的教学模式实践和探讨 高丽;孟召霞;何为凯;117-119
创建以应用型人才培养为导向的大学物理课程模式 王理想;袁伟;张明霞;施小靖;120-122+126
基于MOOC的翻转课堂教学与传统教学效果对比研究——以中央民族大学预科教育大学物理课程为例 渠朕;刘思彤;杜英琪;邹斌;付军丽;冯帅;张谷令;123-126
普通物理双语教学的实践和探讨 万勇;张芳;宋然然;刘梦楠;季福云;127-129
“物理与人类未来”素质教育双语选修课混合课堂的实践经验及探索 吴海娜;胡志远;公卫江;易光宇;王强;130-133
工程教育专业认证中大学物理教学模式的思考与实践 张永梅;张旭峰;刘兴来;胡俊丽;王建邦;134-137
“互联网+”背景下对大学物理教育的几点思考 耿爱丛;陈晓白;李熊;138-140+144
基于混合学习的科学研究教学模式设计与实践 张莲莲;陈肖慧;公卫江;张莉;141-144
实验课程改革
解决复杂体系问题的大学物理综合实验改革 王立英;冯列峰;145-149+153
大学物理实验及仿真在线课程建设的实践 蒋逢春;吴杰;石开;王海燕;150-153
医用物理实验中递进式教学模式的探究 何雨华;汤纯;方恺;徐少磊;陆萍;于婷婷;154-157
同伴互助教学模式在大学物理实验中的尝试和探索 王亚芳;蒋芸;董爱国;张自力;158-159+163
基于移动网络教学平台的大学物理实验绪论课程的改革 刘京津;高宗慧;程利艳;冯列峰;160-163
“工作室物理”中的演示实验 王晓鸥;张伶莉;袁承勋;李均;黄喜强;赵远;164-167+171
大学物理实验分类分层实验体系建设 何光宏;韩忠;杨骏骏;徐玮婧;刘婷;168-171
大学物理实验竞赛对物理实验教学的启示 陈晓白;李宝河;李熊;刘剑;172-174
在大学物理实验课程中培养学生的自主学习能力 魏平;175-177+184
同伴教学法在大学物理实验课程中的优势和发展 张子涵;鲁锐;何彦雨;彭瑜;178-184
“互联网+”时代大学物理实验的教学研究与探索 孙明珠;唐勤;贾亚民;185-188
加强实验教师队伍建设 争创“双一流”大学 董军军;孙明明;陈森;189-192+196
慕课模式下物理实验教学方式的研究与思考 王艳辉;刘升光;李雪春;秦颖;王奇;李淑凤;庄娟;193-196
大学物理实验数字化教学资源的建设与应用 杨骏骏;郑雪丽;李巧梅;张选梅;刘婷;197-199+203
物理实验中心资源在人才培养和社会服务方面的示范和辐射作用 冯列峰;200-203
大学物理实验“2+1”教学模式的探索及实践 尹跃;祝昆;杨文韬;刘海;陈函;204-206
基于项目学习的电磁学实验教学的研究 罗海军;黄运米;张栋;黄晓虹;207-211
关于大学物理实验多与少、深与浅的思考 张映辉;张金苏;212-214+220
采用“微信公众平台+微课程教学服务”组合模式搭建物理实验移动教学管理平台 秦珠;215-220
应用型本科院校大学物理与大学物理教学与实验结合的改革探索 王子煜;221-223
物理实验
教学型椭偏仪测量各向异性单轴晶体光学参数的方法研究 张锁歆;钱建强;郝维昌;秦雨浩;姚星群;86-90
泳池中盘制漩涡对的形成与稳定 王盟航;王志铖;李鹏;91-99
新型数字螺线管磁场实验仪 蒋学俊;贾鹏;李猛;张共宁;张莉;王文娟;100-102+108
智能手机陀螺仪传感器测量转动惯量研究 黄建成;石峰宇;赵昶;赵曼;103-108
基于微课和翻转课堂的大学物理基础性实验教学研究 陈杰;黄鑫;贾辉;109-11
油气太赫兹光谱仪时域谱的误差分析与标定 宝日玛;苗昕扬;陈星洁;王丹丹;詹洪磊;邢颖;96-101
关于“小孔成像”的研究 潘志民;金凯文;潘开欣;102-108
基于光学干涉仪的精密测量技术 马超群;陈国庆;109-112+118
从光栅衍射到现代纳米晶体观测技术 胡泊;孙祖尧;崔凤全;113-118
基于图像处理的光弹应力测量实验 侯军渝;方子林;唐芳;119-124+129
全自动声速测量及实验数据处理研究 石明吉;罗鹏晖;陈兰莉;宋金璠;刘斌;125-129
电表改装实验中校准曲线的应用 钱钧;惠王伟;陈靖;张春玲;70-75
便携投影式牛顿环干涉演示仪的研制与应用 杨广武;刘枝朋;朱飞;徐建;张守超;76-80
红外传感遥控器实验的教学设计 汤纯;刘柏春;徐少磊;甘子强;81-83
工科物理实验课程的量化评价探索 朱亚彬;韩笑;牛原;梁生;张进宏;王智;84-88
在课程总学时日益缩减的背景下,大学物理实验课程的应对措施 郭袁俊;姚列明;霍中生;杨宏春;89-93+104
LED在分光计教学实验中的应用 薛燕峰;裴力;王海军;94-98+104
真空技术虚拟仿真实验在教学中的应用 庄娟;杨华;李建东;李雪春;刘升光;王艳辉;99-104
基于物联网技术的大学物理实验数据处理系统 张丙旭;徐文涛;张广斌;105-109
基于移动增强现实的物理虚拟实验研究与设计 段延;倪晨;吴天刚;方恺;何雨华;顾牡;张睿;224-228+233
一种制作中远距离无线电能传输装置的方法 陈森;刘鑫;杨宇犇;吴平;229-233
光纤的弯曲及浸没溶液折射率对光纤输出功率的影响 姚逸云;马思娟;张志华;于婷婷;方恺;赫丽;234-237+244
超级球在受限空间的力学规律研究 梁泽宇;吴秀文;申坤;郝会颖;238-244
基于SPR传感器检测的教学实践 杨东侠;刘安平;何光宏;韩忠;张选梅;245-249+255
全息干涉技术测量酒精灯火焰温度场分布 刘国强;王慕冰;苗明川;熊畅;250-255
利用串并联电阻法实现NTC热敏电阻测温线性化的探究 王艳辉;张佼;王奇;李淑凤;李雪春;秦颖;庄娟;256-259
LED安全工作电流与光谱色纯度最佳匹配的实验研究 王瑗;潘葳;260-265
非平衡电桥测温原理的应用 秦颖;申芳芳;刘柯;刘旭阳;王茂仁;李会杏;266-268+275
音频相控阵实验平台的设计与实现 卢震旦;郑天逸;苗明川;王慕冰;熊畅;269-275
拉曼光谱退偏度实验数据处理方法改进 王风丽;276-280
两维光子晶体狄拉克点赝扩散现象实验设计与研究 赫丽;王晓;孙勇;李云辉;方恺;281-286+292
激光照射金属丝形成环形光现象的物理机制分析 冯禹;赵敏;李佛生;287-292
自制真空系统渐进式系列实验教学 庄娟;杨华;李雪春;海然;293-295
太阳能应用实验的教学设计 马宁生;296-300
用近距转镜式杨氏模量仪测量金属丝的杨氏模量 姜芸;尤红军;朱钧;唐勤;王琪琨;301-305
高压条件下油脂表面形貌特征研究 李俊龙;吕将;吴秀文;董爱国;306-310
冲击电流法测定磁滞回线实验误差分析及修正方法 邹文强;罗飞;蔺福军;侯春菊;311-316
气-液隔离式多管黏度计的研制 刘凤芹;孙晓明;刘建强;李辉;孙尚倩;盖志刚;徐建强;317-321
声光衍射测量声速的教学应用 张选梅;刘安平;何光宏;韩忠;李巧梅;杨东侠;赵世轩;322-324
论文摘要选登
航海类专业大学物理实验教学改革的探索 郑民伟;187
基于霍尔效应的称重装置设计与研究 冯德华;李硕;何越;187
实验测定弹性模量时的数据处理方法 张攀;张选利;袁向丽;刘文秀;187
以微信为基础的新型问题导向教学模式研究 李翠莲;188
平行板中静电感应现象的实验探究 胡卓坤;188
“新形态”大学物理教材与在线课程资源的建设 沈黄晋;黄慧明;周国全;188
混合法测比热容实验作图外推法的理论依据 杨超舜;侯泉文;尹剑波;189-190
互联网+时代下的大学物理混合式教学改革 郑凯;赵红敏;蔡天芳;189
互联网+背景下近代物理教学实践研究 郭欣;李海英;189
一种简易超声波悬浮装置及声速测量的两种方法 张鑫;刘丽;190
物理学与创新 何志巍;贾贵儒;李春燕;190
信息技术与课堂教学融合的实施过程及心得体会 李俊玉;蒋逢春;冯世全;冯学超;吴杰;190
教书育人之我见 马小娟;王辉;191
大学物理课程线上线下混合式教学设计 龚艳春;武文远;何苏红;191
基于学研结合大学物理教学平台的创新性理科人才培养 段利兵;李东;白晓军;郑建邦;191
物理教学中开展研究性教学模式的探索 何丽娟;陈春天;杨文龙;张国华;192
基于h5的跨平台3D物理模拟和仿真实验Web App开发与教学实践 柴康敏;李翠莲;钟菊花;吕智国;周红;192
混合式学习在力学教学中的探索和实践 吴亮;方亮;192
医用物理学在线课程的设计和建设 刘海兰;倪忠强;吴天刚;110-113
加强武警指挥院校大学物理课程教学质量控制 刘秀敏;黄丽;114-117+121
工程认证背景下的“大学物理”课程改革及教学研究 王灵婕;杨宇霖;程再军;李敏;林一清;118-121
新工科背景下“大学物理”课程建设的思考 李海英;唐笑年;何越;李硕;122-123
大学物理全校通选课实践及实证分析 吕洪凤;124-127
基于“资源共享、优势互补”的跨校慕课学习实践与探索 张莲莲;陈肖慧;李双美;128-130
智慧教学在大学物理课程中的实践经验及探索 吴海娜;公卫江;易光宇;131-135
“大学物理”课程考试改革探索与实践 周战荣;赵云芳;沈晓芳;136-139
“新工科”理念下的军校大学物理教学模式改革探索 沈晓芳;徐军;周战荣;140-142
“大学物理——力学”课堂微案例中融入红色基因教育的实践 奚衍斌;李淑凤;常葆荣;张佼;胡晶晶;胡章虎;李雪春;325
新时期下的大学物理实验教学改革 孟惠;吴毅;325
注重“第一课堂”教学,培养学生创造思维——以大学物理实验课程教学为例 郭长立;325
声光衍射实验的衍射距离读取软件设计 李光祥;唐茂川;黄映洲;李海龙;何光宏;326
石油类院校基于翻转课堂的大学物理“双模”教学模式探讨 高磊;王爱军;覃方丽;吕志清;326-327
碎片化移动学习方式在大学物理实验教学中的应用设计 潘量;邱丽;徐玮婧;何光宏;326
近代物理实验教学改革探索 王树国;戴海涛;327
基于知识、能力与素质的大学物理“如何教”的实践与探索 侯利洁;刘兴来;胡俊丽;张永梅;王建邦;327
工科近代物理教学改革的现代化 王亚民;班丽瑛;庞绍芳;鱼海涛;328
物理实验课程教学资源的建设及教学改革 秦颖;李会杏;白洪亮;李建东;王茂仁;李雪春;赵纪军;328

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