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外国中小学教育杂志社投稿

主管单位:上海市教委
主办单位:上海师范大学  
国内刊号:CN 31-1037/G4
国际刊号:ISSN 1007-8495
杂志咨询:点击在线咨询
杂志人气:票
杂志类型:初等教育类杂志

外国中小学教育杂志社/杂志简介
《外国中小学教育》是由中国比较教育研究会委托上海师范大学主办的一份教育类刊物。本刊自1982年创办并公开发行以来,已在全国各省市及港、澳、台地区享有很高的声誉,在美国、加拿大、日本、新加坡等国也有一定的影响。本刊物一贯恪守“引进国际一流教育,为我国教育改革提供借鉴”的宗旨,追求严肃的学术品位,以尽快的速度,介绍国外最新的教育理念和最前沿的研究成果。目前,本刊已在全国拥有广泛的读者群和日渐上升并相对固定的作者群,稿源丰富充足,是“全国中文核心期刊”、“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”。
外国中小学教育收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 获奖情况

全国中文核心期刊

《中文社会科学引文索引》(CSSCI来源期刊)

外国中小学教育栏目设置
主要栏目:教育改革、教育与社会、老师教育、课程研究、德育研究。
外国中小学教育编辑部/杂志社投稿须知
1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,100-200字为宜。

4.关键词:3-5个,以分号相隔。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

13.其他:请勿一稿两投,并请自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月:如果要是到我中心给你论文代发请详细看。

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杂志发表公告
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    2、发刊快:凡是在本站编辑部投稿并确定录用的稿件,可享受1-4个月见刊;
    3、沟通好:专业老师对你的稿件编辑情况、排刊情况、见刊情况进行及时沟通;
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杂志发表声明:
    1.《外国中小学教育杂志》为国家承认、正规、合法、双刊号期刊
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1.《外国中小学教育杂志》价格能不能更便宜一些?

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5.一般多长时间能够发表?

答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同,而且编辑部也有审稿、发稿等时间安排,《中外文摘》一般是1-4个月见刊,不排除有更长久的时间,建议有需求的用户一般提前2个月就开始提交业务比较理想。

6.我可以随时跟踪进展情况吗?

答:当然,我们的每一位客户,都会分配一名专职的客服经理为你全程负责,随时通报进展情况。

7.是否可以真的做到100%发表?

答:一般来说,可以做到98%以上准时发表,如果编辑手里需要发表的文章已经比较多的时候,就会推迟一些。如果稿件质量确实较差,我们的专业老师会帮助你修改一下。该期刊特别忙的话,在征得客户你的同意后,可以 免费更换到同级的期刊发表。

8.可以通过那些方式付款?

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《外国中小学教育》论文发表范例
1.英美日三国对教育政策学内涵研究之探讨    吴遵民,乔卫丽,Wu Zunmin,Qiao Weili
2.公平与优质:英美两国基础教育均衡发展政策评介    陈武林,Chen Wulin
3.英国绩效管理教师评价制度: 内容、特点与启示    车伟艳,Che Weiyan
4.日本中小学综合学习时间改革的动向与启示    滕雪丽,殷世东,Teng Xueli,Yin Shidong
5.美国《教育领导政策标准:ISLLC 2008》探析    傅树京,熊筱湘,Fu Shujing,Xiong xiaoxiang
6.日本全纳教育的实施体系、改革方向及面临的问题    张杰,Zhang Jie
7.国外综合课程实施的研究述评    郝琦蕾,Hao Qilei
8.教学方法的有效性思考——欧美日近三十年教学方法变革的历程与启示    吕红日,Lv Hongri
9.匈牙利汉语教学现状与趋势分析    钱叶萍,王宏林,Qian Yeping,Wang Honglin
10.21世纪以来越南普通中等教育若干改革与成效    杨九斌,Yang Jiubin
11.日本创价教育思想的内核与根源论    胡海建,Hu Haijian
12.美国学校的法律责任类型及其追究方式    姜国平,Jiang Guoping
13.文学作品在英国中小学社会科教学中的运用    陈新民,Chen Xinmin
1.教育让每个儿童准备好迎接21世纪的挑战——英国白皮书《儿童、学校和我们的未来》解读及其启示    郑彩华,刘懿,Zheng Caihua,Liu Yi
2.西方学校规模研究及其启示    刘丽娟,沈健美,王鑫,Liu Lijuan,Shen Jianmei,Wang Xin
3.欧盟国家的中小学网络安全教育:现状与启示    赵冬臣,Zhao Dongchen
4.美国中小学"差异教学"发展状况研究概述    姚颖,杨桢贞,Yao Ying,Yang Zhenzhen
5.PISA 对学生学习方法的研究及启示    朱小虎,Zhu Xiaohu
6.美国LEP学生英语教育政策探析——以《双语教育法》和《不让一个孩子掉队法》为例    张治国,Zhang Zhiguo
7.美国中小学理财教育及其对我国的启示    温金燕,Wen Jinyan
8.英国学校改进中的教师领导研究述评    陈纯槿,王红,Chen Chunjin,Wang Hong
9.中日小学科学课程标准比较研究    胡军,Hu Jun
10.新加坡四年级学生在TIMSS科学测评中的佳绩及其影响因素探析    潘娟,丁邦平,Pan Juan,Ding Bangping
11.国外利他行为影响因素的研究综述    郑显亮,顾海根,Zheng Xianliang,Gu Haigen
12.美国K-12国家可持续发展教育学生学习标准解析    韩梅,Han Mei
13.澳大利亚基于体裁的教学法:特点及启示    刘宇,蒲显伟,Liu Yu,Pu Xianwei
1.比较教育视野下着眼于学校改进的中小学校本教研    程晋宽,Cheng Jinkuan
2.一次具有突破性意义的教育立法与改革——略论韩国终身教育立法的制定背景及政策启示    黄欣,张艳,Huang Xin,Zhang Yan
3.基于国际大规模学生评估的中国高中毕业生质量研究    Wilfried Bos,Miriam M.Gebauer,Juergen Henze,Andreas Voss,朱杰,赵帅,Wilfried Bos,Miriam M.Gebauer,Juergen Henze,Andreas Voss,Zhu Jie,Zhao Shuai
4.美国民族教育:从"自由选择计划"到"学校一体化"    甘永涛,Gan Yongtao
5.英国三大政党教育政见之论析:政党政治视角    何伟强,He Weiqiang
6.葡萄牙基础教育数学课程标准述评    柳笛,H.M.吉马良斯,Liu Di,Henrique Manuel Guimaraes
7.美国教育券计划违宪吗:布什诉霍尔姆斯案及其引发的争议    朱同琴,Zhu Tongqin
8.数育中10%的秘密——丹麦弘立学校的发展    帅晓静,王建梁,Shuai Xiaojing,Wang Jianliang
9.墨西哥基础教育普及的进展与问题    王加强,Wang Jiaqiang
10.社会科整合类型的中外比较与思考    姚冬琳,唐美霞,Yao Donglin,Tang Meixia
11.美国"提喻法synectics"教学及启示    尤兰萍,朱丽,You Lanping,Zhu Li
12.美国"学校全员培训"述评    罗生全,张莉,Luo Shengquan,Zhang Li
13."自由"中的"节制"——再谈卢梭《爱弥尔》教育思想中的"自由观"    穆歌,Mu Ge
1.美国出炉高中生的伦理品格与成人行为研究报告    安钰峰,An Yufeng
2.国外基础教育PPP模式新探    原青林,王艳玲,Yuan Qinglin,Wang Yanling
3."面向2010年的新高中"——法国新一轮高中教育改革    张萌,Zhang Meng
4.从内隐学习的视角看学校课程与教学的优化    梅珍兰,Mei Zhenlan
5.欧洲博物馆教育项目策划的特点分析    宋娴,忻歌,鲍其泂,Song Xian,Xin Ge,Bao Qijiong
6.澳大利亚总理号召国民学习亚洲国家语言    王英斌
7.国外基础教育教师绩效工资改革中的主要争议    李沿知,Li Yanzhi
8.美国乡村学校布局调整的历程及其对我国的启示    张源源,邬志辉,Zhang Yuanyuan,Wu Zhihui
9.美国社会科有效教学的原则及其实现条件    任京民,Ren Jingmin
10.家庭因素对灾后儿童心理健康的影响    李鹃,李丹,吴玮,李玲玲,Li Juan,Li Dan,Wu Wei,Li Lingling
11.构建有效的校园安全防范的学校、家庭与社区合作机制——美国巴尔的摩市的经验及其启示    余中根,Yu Zhonggen
12.德国中小学算法课程设置及其启示    秦德生,郭民,Qin Desheng,Guo Min
13.当前乌克兰农村学校发展的现状分析    乌云特娜,Wu Yuntena
14.面向未来公民的养成——美国公民教育实践略记    朱文学,Zhun Wenxue
1.英国教师教育宪章:《詹姆士报告》的出台及影响    杨光富,Yang Guangfu
2.系统监测与学校发展——首届教育领导中德高端对话综述    俞可,Yu Ke
3.欧洲教育公平指标及对我国的启示    安晓敏,An Xiaomin
4.构筑"学习共同体"——"市民主义"理念下日本教育改革动向    管斌,Guan Bin
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